传统的教室失去了阻碍我们向外窥视的隔

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或土坯。黎明时分，它是半透明的。我们是否看到里面发生了什么，谜团被揭开它是无意中发生的。推动学校进程的主要参与者是显而易见的。他们通过上级指示下达的声音、动作和动作，清楚地展示了教育权威所认为的课堂应该是什么样子：哑剧。在家学习计划，无法（或试图避免）“班级”的结构，而是依赖它（教授每个科目的特定主题，从这样的时间到这样的时间）全国的成绩）让我们这些每天在数百万学校空间里当老师的人应该发生什么事情变得显而易见。根据他们的说法，这些纯粹的老板，他描绘了我们的全身。从这个角度来看，他们不是信息到达的载体，而是面镜子，在其中反映我们，因为他们相信我们是并且应该是负责人。这是他们想象中的孩子日常生活的代表，唯的变化是你不能问电视，它没有暂停按钮：你不明白吗你没有时间在家里找个纸箱吗您是否在寻找橡皮擦，而当您回来时他们已经在谈论另个话题了遗憾。

这些天，我打开镜子（对不起，是电视），看到、拍摄了小学年级数千个教室里每天“发生”的事情，根据这场闹剧的专家制作者的说法：位女士，或者二有时，个男人和个女人充当老师。他们带着老生常谈的感情向女孩和男孩打招呼，认为他们在镜头之外很 行业电邮清单 注意他们的言语和手势。直让我生气的是，人们对小动物说话，就好像他们是傻瓜样，其语气本身就将它们置于不幸、自卑、无声的婴儿的行列中。我想象那个女孩在想：为什么三年级的电视老师会像个白痴样跟我说话他们滴着蜂蜜和虚假的欣赏：他们充满了骄傲，以及屈尊与领主的小动物交谈的成年人的优越感。最糟糕的是他们表现得滑稽：孩子们派对小丑的坏学徒，他们相信假装说话、高兴得跳起来，同时说自己学到了很多东西是有教育意义的。



他们没有意识到这很荒谬，是的，只是很痛苦。说清楚不等于假装沟通要慢，声音尽可能高，否则那些忽略切的人不会理解我。“引起注意。声音有两个特征：音调和持续时间。语气。老师在黑板上写下了两种语气：-和--，尽管这堂课是为那些还不知道如何阅读的人准备的。穿绿毛衣的人兴奋得跳了起来，这比以为今天是星期二的星期六还要虚假。哟尿我已经学会了”。教学马戏团，教学主导思想的镜子，不学习的安全方式。那些没有踏进课堂的人的教育理念的镜子。或者说，是这样吗那就太可怕了。